Educación terciaria y su relación con la trayectoria escolar

Algunas preguntas para reflexionar... 

  

·         ¿Con qué modelos didácticos aprendimos?

En principio es importante entender que cada modelo, se corresponde en un  contexto  social, político y económico propio de un país. Es decir, los modelos tratan  de explicar fenómenos de la realidad, por eso el docente tiene que entender  que estamos en continuo cambio. El modelo de ayer ya no puede dar cuenta lo de hoy. Nos enfrentamos a nuevos paradigmas, y la educación tiene que dar todas las herramientas, para que cada ciudadano pueda pensar, decidir y actuar en equilibrio con sus pares. Aprendimos  con modelos que no trataban de hacer el cambio, sino lo contrario repetir el sistema. 

·         ¿Con qué modelo didáctico enseñamos?

Tenemos que entender el contexto actual, la vida se da en mundo globalizado, la tecnología puesta al servicio del conocimiento. Este modelo didáctico tecnológico, no es algo menor, si el docente lo utiliza al servicio de la información es muy importante. Según Sócrates, el que enseña siempre aprende más, y lo más importante del docente es que el alumno piense por sí mismo, no que piense lo que queremos nosotros.

·         ¿Cuál es el modelo con el que deberían formarse  los futuros docentes?

Considero que los futuros docentes, deberían formarse bajo el Modelo Didáctico de Investigación en la Escuela. Toda investigación proporciona conocimiento, los alumnos están cansados de preguntas fácticas, la idea es hacerlos pensar, crear. Por ejemplo, si vamos a explicar evolución, y fundamentalmente a Darwin, ¿por qué no recrear un día al lado de Darwin? Y dejar de lados todas esas preguntas que conducen a poco. Según Dewey, realmente pensamos cuando somos desafiados ante un problema que demande buscar la solución.